第25章 与文艺有关(3)（1/2）

我跳下栏杆，绕着小波走圈子，边走边气壮山河地大声唱：“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城……”

小波拿着英文课本，眼睛望着某个虚空，没有半点反应，亭子外面却是哐当一声，一个人跌坐到地上，紧接着传来一阵笑声。

学校正在放假，又才早晨七点，我以为池塘边只有我和小波，所以丝毫没有顾忌地暴露原形。没想到陈劲坐在亭子旁边的花丛里在写生，估计看着我洋相百出，看得太震惊，把画架子都打翻了，为了救画，人又跌到了地上。

我窘得简直想找个地洞去钻，不过，我是谁啊早被聚宝盆训练得油盐不进了。不以为耻，反而先声夺人，冲过去指着陈劲教训：“你干吗躲在这里偷看”

“我六点就到了，比你们先到，就算是偷看，也是你想偷看我吧”陈劲先站起来，又扶起画板，仍然在笑，画板上是一幅已经被污染的朝露荷花图，只是一幅素描图，却比我的水彩画更传神。

我盯着看了几眼，不禁感叹，天才就是天才，连画画都胜人一筹。

他捡画笔时，我才发现自己脚下有一支画笔，已经被我踩断。他笑着说：“没事，我有很多支。”

我瞪了他一眼，转身就走。

走进亭子，发现小波他老人家仍在默默背诵着英文，连姿势都没换一点，书倒是翻了一页。

我算是服了他，挫败地坐回石头上，拿起画笔，盯着池塘的荷花发呆。

直到小波完成今天的学习任务，他才叫我走。

后来，我们常常在荷塘边碰到陈劲，他也在学画画，只不过练习的是静物素描。我不和他说话，他也不搭理我们，各自在各自的角落里干事情。

有一天，他看了小波半晌，突然走过来对小波说：“学习英文不是你这么学的，英文是一门语言，它最主要的功能就是说，你整天默背默诵，再用功都是事倍功半的笨方法。你应该大声读出来，不必刻意强求自己背下来，只需要反复读，以朗朗上口为目的，时间长了，你自然会培养出语感，有了语感，你做选择题时，有时候完全不用理会语法，只需读过去，你的舌头会告诉你哪个选项正确。”

小波忙说：“谢谢你。”

陈劲淡淡说：“不用谢。中国人刚开始说英文都会有些滑稽，不用不好意思，也不用管人家怎么看你，放大了声音读就行了。”说完，背着画板走了。

小波立即从善如流，开始大声朗读，果然有些滑稽可笑，我哈哈大笑起来，但小波旁若无人的功夫也很厉害，他自己读自己的，丝毫不管别人如何笑。

等他读累了，我们往回走时，小波说：“没想到神童这么有闲情逸致，并非传闻中的读书机器。”

我说：“他学画画肯定不是一时兴趣，肯定有自己的特别打算。他这人很奸猾的，可别被他的表面样子给骗了，我小时候和他坐同桌时，没少被他戏弄。”

小波笑：“很有意思的人。”

我也笑：“和我们不是一个世界的人。”

暑假过完，新的一学期开始。

因为晓菲没有参加期末考试，学校决定用她两年的平均成绩作标准。她被分到了重点班（2）班，张骏进了慢班（7）班，我以班级第一的名次分进了（4）班，班级第二名是关荷。

当我去报到时，看到红榜上的这个排名，有很不真实的感觉，我竟然在关荷前面学校有没有搞错我竟然在关荷前面！

我就像做梦一样走进教室，在最后一排的角落里坐下。

关荷走进教室时，班里已经坐了一大半人，好几个同学向她打招呼，叫她过去坐，很多男生都盯着她看。我淡淡地想，她仍然这么受欢迎。

关荷的视线在班里转了一圈，微笑着谢绝了大家的邀请，径直走到我旁边，问：“有人吗”

我摇摇头，她坐下，跟我打招呼：“嗨，好久不见。”

我扯了扯嘴角，算作笑容了：“嗯。”对你，的确是好久不见；对我，我可是一直都在留意你。

没过一会儿，班主任走了进来，是一个从实验中学新调过来的女数学老师，据说教学经验很丰富。她进来后，先自我介绍：“我姓吴，未来的一年，我们要一起度过，我希望尽我的努力把你们都送进重点高中。”紧接着就问，“谁叫罗琦琦”

她的眼光热情地在前几排搜索，同学们的眼光却齐刷刷地往后看。我过了一会儿，才心不甘情不愿地把手举起来，她对我坐在最后排的角落里有些意外，但是仍很热情地对我笑了笑，又问：“谁是关荷”

“我是。”关荷微笑着站起来。

吴老师更诧异了，第二名也窝在最后面还和第一名同桌很不符合她所认知的好学生定律，她笑着点头：“坐吧！”

关荷坐下，吴老师看着我们俩说：“未来一年，我会尽力，也希望你们俩能帮助我一块儿尽力，创造良好的学风，帮助同学们一块儿进步。”

关荷微笑着点头，我低着头，盯着桌子发呆，我已经做习惯了差生，很不适应老师的热情和关注。

吴老师说：“我想先和大家认识一下，然后我们大扫除，大扫除后分配座位，如果有特殊需求的同学，可以告诉我。罗琦琦，你来负责领大家扫地；关荷，你来负责领大家擦玻璃。”